RIASSUNTO

Il presente lavoro rientra nelle attività del "Progetto Esploracquario", sviluppate dall'Acquario di Genova in collaborazione con il DI.NA.S. dell'Università di Genova e lo Studio Walden.
Obiettivo della sperimentazione era sondare la valenza educativa della struttura Acquario per i bambini di età prescolare, ovvero la capacità di affinare le potenzialità sensoriali, generando curiosità e piacere alla scoperta.
Il progetto ha coinvolto ottocento bambini e si è sviluppato attraverso 5 incontri organizzati presso le strutture dell'Acquario di Genova e sul litorale genovese. I primi tre incontri, in Acquario, sono stati gestiti direttamente dal personale del Dipartimento di Didattica della struttura. Gli ultimi due incontri, in spiaggia, sono stati organizzati dal DI.NA.S e dallo studio Walden, con la funzione di rievocare le esperienze vissute negli incontri precedenti e approfondire i temi trattati.
I bambini hanno svolto un percorso che li ha avvicinati ai concetti scientifici trattati. Il progetto si è dimostrato importante anche per l'esperto naturalista, il quale deve accordare la propria esperienza scientifica alle moderne tecniche didattiche.
Il Progetto Esploracquario mostra la necessità di una più attenta trasmissione delle conoscenze scientifiche attraverso percorsi didattici coerenti con le capacità cognitive ed intellettive dei soggetti coinvolti e meccanismi di verifica dell'esperienza proposta.

APPROFONDIMENTI:

• Ricercatore: Francesca Bertolotto
• Inizio Progetto: ottobre 1998
• Fine Progetto: dicembre 2000
• Categoria: Tesi di Laurea di 2° livello
• Ente di appartenenza: Università di Genova
• Corso di Laurea: Scienze Naturali
• Relatore Universitario: prof. Giorgio Matricardi
• Relatore Acquario: dott. Luca Budicin

PUBBLICAZIONI:

Bertolotto F., 2000. L'Acquario come risorsa didattica in educazione scientifica: il progetto Esploracquario. Tesi di Laurea. Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali dell'Università degli Studi di Genova, corso di Laurea in Scienze Naturali. AA 1999/2000. 142 pp.